Kennisdialoog aan team De Grote Lier

Vanmiddag heb ik mijn kennisdialoog (klik hier) gehouden voor het team van mijn school, De Grote Lier. Peter, studiegenoot van de opleiding kwam observeren. Ik wilde twee zaken onder de aandacht brengen, Google Classroom en 21e eeuwse vaardigheden.

Op onze school zijn we drie jaar geleden gestart met Chromebooks. Kleine laptops van Google met alleen een browser, een Drive Map voor opslag in de Cloud en Google docs een officepakket van Google. Sinds een jaar beschikken we per bouw over ongeveer 25-35 devices. Zo wordt het mogelijk om met de hele of halve klas tegelijk met het Chromebook te werken.
Vorig jaar ben ik begonnen met Google Classroom, een online platform waar de leerkracht een virtuele klas aanmaakt en opdrachten kan plaatsen. Leerlingen melden zich aan en kunnen de opdrachten maken en inleveren. De mogelijkheden zijn legio en het gebruikersgemak staat voorop. De kinderen zelf zijn enthousiast en verwerken de les veelal gemotiveerder m.b.v. Classroom.

Vandaag heb ik de collega's opnieuw kennis laten maken met Classroom. Ik heb ze aan laten melden bij de, speciaal voor deze gelegenheid aangemaakte, Classroom van mij en ze in tweetallen laten werken aan hun eigen Classroom met bijbehorende opdracht. Ondanks het feit dat werken met een Chromebook voor een aantal collega's onwennig is, zijn we er met z'n allen in geslaagd om een Classroom aan te maken en een opdracht te koppelen. De reacties tijdens de nabespreking waren positief, velen zagen een meerwaarde voor ons onderwijs.
Via mijn Classroom heb ik de collega's de tweede opdracht rond 21e eeuwse vaardigheden laten verwerken. Sinds vorige week staan de 21e eeuwse vaardigheden prominent in ons nieuwe schoolplan. Een goede aanleiding om met elkaar op onderzoek te gaan met de vraag wat behelzen die vaardigheden nu precies en hoe kunnen we hier in de klas aandacht aan schenken.
Via een gezamenlijk document konden de collega's samen aan de slag met twee toegewezen vaardigheden. Op deze wijze is het voor eenieder inzichtelijk wat andere duo's ontdekken. Tijdens de korte nabespreking kwam o.a. naar voren dat sommige vaardigheden moeilijk te vertalen zijn naar de klas.
Zelf heb ik de presentatie ontspannen gevoerd, het is me gelukt me aan de tijdsplanning te houden. Daarnaast zag ik veel activiteit onder de collega's. Ik heb de collega's om feedback gevraagd (klik hier). Algemeen: nuttige bijeenkomst, soms wat snel, onderwerpen moeten zeker terugkomen. Peter heeft me ook nog van feedback voorzien. Algemeen vond hij het een boeiende kennisdialoog met veel activiteit binnen de duo's. Een tip van Peter is om een volgende bijeenkomst plenair te praten over bijv. de 21e eeuwse vaardigheden om kennis te delen en een richting te bepalen.
Ik vond het zelf leuk om te doen. Ik ben zelf erg enthousiast over de mogelijkheden van Classroom en Chromebooks in het algemeen. Het overbrengen van kennis maar zeker ook enthousiasme beviel me wel. Het smaakt naar meer.

Coachingsgesprek directeur

Dit leerarrangement zijn we naast de innovatie-analyse bezig met het voeren van gesprekken. Meer specifiek hoe voer je een goed gesprek. Een lastige vaardigheid die wat oefening vergt. Op mijn basisschool heb ik mijn directeur bereid gevonden om met mij in gesprek te gaan over ICT.
Van te voren heb ik nagedacht over de vragen. Zo open mogelijk houden van algemeen naar specifiek en zorgen dat ik mijn mening voor me houdt. ( lastig als ICT'er met een doel)
Voor mezelf heb ik me een aantal doelen gesteld. Deze doelen heb ik deels overgenomen uit mijn ingezonden casus (straks voor het Skillsgesprek op de MLI). De doelen: luisteren, doorvragen en samenvatten (LSD), rapport maken (meebewegen) en een conclusie trekken.
Na afloop van het gesprek gaf mijn directeur mij terug dat de vraagstelling open was, weinig sturend. Het samenvatten en doorvragen had ze opgemerkt en een aan het eind maakte ik een duidelijke conclusie.
Een prettig gesprek dus. Morgen mag ik weer aan de bak voor mijn kennisdialoog aan mijn team. We gaan het morgen hebben over Google Classroom en 21e eeuwse vaardigheden. Die laatste staan sinds kort genoemd in ons schoolplan. Een mooie aanleiding om met het team te ontdekken wat deze vaardigheden inhouden en belangrijker hoe we deze in de klas kunnen inzetten.