Rolontwikkeling tbv beeldverslag

Rolontwikkeling  september 2016  O&I

Beoogde impact en mate van complexiteit

1. Excellente leerkracht

2. Ondernemende ontwikkelaar

3. Reflective practitioner

4. Begeleider en gesprekspartner van leerkrachten

Deze 4 pi’s worden afgedekt door de vier La’s

De aanvullende p.i.’s m.b.t. houding moet je aantonen via een beeldverslag.

Tip label wat je al doet en vul aan. Zet bijv. 4 mappen of label in BLOG

E= excellente lk, O= Ondernemende ontw.  B= begeleider en gepsrekpartner. R= reflective practitioner

Onvoldoende	Voldoende	Goed	Voorbeeld David
E2 (1.2)
Je luistert nauwelijks naar en gaat onvoldoende op zoek naar meningen en opvattingen van anderen en neemt deze meningen onvoldoende mee in je denken en handelen	Je luistert en gaat op zoek naar meningen en opvattingen van anderen en neemt deze waar relevant mee in je denken en handelen	Je luistert goed naar en gaat actief op zoek naar meningen en opvattingen van anderen en neemt deze waar relevant mee in je denken en handelen	Eduscope werkgroep vergaderingen Ict-vergaderingen Gesprekken directeur cgi
O1 (1.11):
Je neemt nauwelijks tot geen initiatief	Je neemt initiatief	Je neemt op adequate en effectieve wijze initiatief	groepsleiders in de klas Google Classroom introductie Chromebooks Implementatie la2
O2 (6.6)
Je demonstreert nauwelijks netwerkkwaliteiten.	Je demonstreert netwerkkwaliteiten, legt en onderhoudt bruikbare externe contacten	Je demonstreert netwerkkwaliteiten, legt en onderhoudt pro-actief een breed netwerk van relevante externe contacten	overleg bovenschools ict overleg Toon contact unilogic
O3 (6.10)
Je zoekt nauwelijks of niet naar samenwerkingsvormen met het afnemend onderwijs- en beroepenveld.	Je zoekt naar (nieuwe) samenwerkingsvormen met het afnemend onderwijs- en beroepenveld.	Je zoekt voortdurend en actief naar (nieuwe) samenwerkingsvormen met het afnemend onderwijs- en beroepenveld, die leiden tot concrete (verbeter) acties in de eigen organisatie.	klassenouder?
O4 (1.3)
Je gaat bij de taakvervulling nauwelijks relaties aan en/of onderhoudt deze onvoldoende (met individuen, binnen groepen en/of grotere verbanden).	Je gaat bij de taakvervulling relaties aan en onderhoudt deze (met individuen, binnen groepen en/of grotere verbanden).	Je gaat bij de taakvervulling gericht en op verantwoorde en effectieve wijze relaties aan en onderhoudt deze actief (met individuen, binnen groepen en/of grotere verbanden).	samenwerken aan ict, eduscope, verbeterteam
B1 (1.5).
Je houdt in het handelen nauwelijks rekening met de belangen en verwachtingen en eisen van diverse stakeholders met betrekking tot het onderwijs en weegt deze belangen onvoldoende of niet af.	Je houdt in het handelen rekening met de belangen en verwachtingen en eisen van diverse stakeholders met betrekking tot het onderwijs en weegt deze belangen af.	Je bespreekt met diverse stakeholders hun belangen en verwachtingen en eisen met betrekking tot het onderwijs, hoe je deze afweegt en hoe je hiermee rekening houdt.	ouderavond team/ collega’s vragen naar mening
B2 (1.4)
Je toont onvoldoende belangstelling en respect voor anderen en houdt in het handelen onvoldoende rekening met de gevoelens interesses en behoeften van de ander	Je toont belangstelling en respect voor anderen en houdt in het handelen rekening met de gevoelens interesses en behoeften van de ander met behoud van de nodige professionele distantie.	Je toont oprechte belangstelling en respect voor anderen en houdt in het handelen bewust rekening met de gevoelens interesses en behoeften van de ander, zodat de kwaliteiten van anderen (collega’s) optimaal worden benut. Dit alles met behoud van de nodige professionele distantie.	overleg duo partner coach gesprekken
B3 (1.9)
Je gaat op onvoldoende effectieve wijze om met mensen in verschillende functies en van verschillend niveau, karakter of achtergrond	Je gaat op effectieve wijze om met mensen in verschillende functies en van verschillend niveau, karakter of achtergrond	Je gaat op sociale, adequate en effectieve wijze om met mensen in verschillende functies en van verschillend niveau, karakter of achtergrond. Ook bij mensen met een heel andere functie of achtergrond weet je de juiste toon te treffen en op passende wijze  te communiceren.	overleg ouders overleg bco, externe begeleiders
R1
Je anticipeert niet of nauwelijks en gaat op weinig effectieve wijze om met onverwachte gebeurtenissen en situaties	Je anticipeert op en gaat op effectieve wijze om met onverwachte gebeurtenissen en situaties.	Je anticipeert voortdurend op en gaat op effectieve en flexibele wijze om met onverwachte gebeurtenissen en situaties	onderwijs elke dag anders.