La3 kennisdialoog

Inmiddels is La5-I achter de rug. Het onderzoeksvoorstel is goed bevonden. Dit jaar verder met het onderzoeken van zelfregulatie in het kader van eigenaarschap. Hoe wordt binnen onze school gedacht over zelfregulatie, hoe ZRL ondersteunend kan gaan werken? En wat laten de leerlingen en leerkrachten zien in het kader van ZRL zien?
Naast dit praktijk onderzoek lopen nog 2 leer-arrangementen van de opleiding LA3 en LA4.

Dit 2e jaar van de MLI begonnen met La3 initiëren en begeleiden. Als eerste gaan we in groepjes een kennisdialoog voor onze mede studenten maken. Op deze manier nemen we de docenten van de MLI wat werk uit handen en operationaliseren zo de begrippen die bij dit La van belang zijn.
Ons groepje mag 26 september aftrappen met innovatie.

Een kennisdialoog is een gesprek waarbij men wil leren van en met elkaar. Het is geen discussie of debat, er hoeft niemand overtuigd te worden.
Via een interactieve presentatie over het onderwerp innovatie willen we een dialoog met de groep aangaan.
Gisteren (19 september) zijn we de hele middag en een deel van de avond bezig geweest met onze presentatie. Eerst breed pratend over hoofd- en bijzaken tot, uiteindelijk, pratend over de structuur van onze presentatie.
Binnen onze dialoog ligt de nadruk op Rogers theorie van diffusie van innovatie.Via twee modellen leggen we uit hoe een innovatie verspreid wordt en welke stappen hierbij van belang zijn.

1. model van het beslissingsproces: hoe snel/ langzaam een innovatie aangenomen wordt.


2. model van de innovatie aanvaardingscurve: welke groepen spelen een rol hierbij.
 

Via activerende werkvormen en prikkelende voorbeelden en filmpjes hopen wij onze groep op de hoogte te brengen van het begrip innovatie. Binnenkort komt de presentatie online.